Постановление Секретариата ЦК РЛКСМ, протокол № 56/36. «О проведении Октябрьской годовщины в пионеротрядах».

21 апреля 1925 г.

Общий характер участия пионеров

     Основными лозунгами - задачами участия пионеров в 8-ой годовщине Октябрьской революции являются:

     1. Осознание пионерами и всеми детьми завоеваний Октября.

     2. Помощь пионеров РЛКСМ и РКП в строительстве Октября.

     3. Внимание и поддержка пионеров октябрьскому поколению (октябрятам, дошколь-никам).

     Проведение годовщины Октября в этом году должно быть не только ярким и радостным моментом жизни пионеров, участие пионеров в празднике должно отчетливо показать пионерам завоевания и достижения Октября для рабочих и крестьян СССР в сравнении с положением трудящихся капиталистических стран. Эта задача требует от пионер-отрядов проведения исследовательских мероприятий в целях наглядного осознания пионерами итогов Октября на конкретных местных примерах.

     Вместе с тем, подготовку к октябрьскому празднику и его проведение необходимо направить по линии укрепления и развития пионерами работы с октябрятами, с дошкольниками, т. е. с октябрьским поколением, с детьми, родившимися после Октября.

      Праздник Октября необходимо использовать, как день начала усиленного внимания и забот пионеров об октябрятах.

     Праздник Октября должен также укрепить в обществе полезную работу пионеров.

     К этим основным задачам необходимо присоединить и ряд других задач, которые укажет партия.

План подготовки в гор[одском] и дерев[енском]отряде к Октябрю

     Разработка плана участия пионеров в октябрьском празднике должна пройти в теснейшей связи со школой, особенно в деревне. Ни каких повторений, параллелизма между участием пионеров и школы в празднике Октября быть не должно. Заранее во всех отрядах следует договориться со школами, что намечается провести среди школьников и согласовать вечера, беседы, выступления и пр.

     Весь план проведения пионерами октябрьского праздника должен состоять из следующих частей:

     Беседы на отрядном сборе об Октябре.

 - Чтения, воспоминания партийцев и др. товарищей на звеньевых сборах.

 - Исследовательские работы звеньев по изучению итогов Октября.

 - Беседы пионеров в школе и среди неорганизованных ребят об Октябре.

 - Обследование звеньями работы с октябрятами и положения дошкольников.

 - Подготовка октябрят и дошкольников к октябрьскому празднику.

 - Участие пионеров в общей демонстрации.

 - Подготовка и проведение вечера в день Октября.

 - Поездки в деревню гор[одских] отрядов.

Беседы в отряде можно проводить на следующие темы: a) что дал Октябрь трудящимся СССР, б) от Октября 1917 г. - к Октябрю мировому и в) Октябрь и октябрьская смена. Беседы, чтения по звеньям проводятся после общеотрядных бесед.

Исследовательская проработка итогов Октября

     В начале всей подготовки Совет отряда намечает для каждого звена исследовательские задания. В городе эти задания не обходимо построить по следующей примерной схеме:

     a) положение рабочих на данном предприятии до Октябрьской революции и теперь, какие рабочие организации была до Октября сейчас и что они делают, отношение хозяина к рабочим прежде и отношение администрации теперь, что делали с инвалидами труда раньше и теперь, как охранялся труд рабочих прежде и теперь.

     б) Заработная плата рабочих прежде и теперь.

     в) Жилищные и др[угие] условия жизни рабочих до Октября, в настоящее время и мероприятия на будущее время.

     г) культурные достижения рабочих прежде и теперь на данном предприятии  (сколько было школ и что они давали прежде и теперь, были ли рабочий клуб, библиотека и пр. - прежде и теперь).

   д) Больница, сколько человек в ней, и как лечили раньше и теперь и т. д.

В деревенском отряде исследовательские задания должны строиться по другой схеме:

     а) сколько и какой земли имела деревня до Октября и сейчас;

     б) сколько лесу имела деревня - село до Октября и сейчас;

     в) сколько и какого скота было в деревне-селе до Октября и теперь;

     г) какое участие принимали раньше крестьяне в организации своей жизни и что делают в советах крестьяне в настоящее время;

     д) сколько школ, изб-читален было прежде и теперь;

     е) какие кооперативные товарищества в деревне были прежде и теперь;

     ж) как велось крестьянское хозяйство прежде и теперь (бросили ли трёхполку, применяют ли машины, сортируются ли семена и т. д.).

     Выяснение этих заданий идёт в городе через посещение Завкомов, инспектора охраны Труда, через распросы рабочих и т.д. В деревне - через посещения ячейки РЛКСМ и РКП (б) и отдельных партийцев, через посещение сельсовета, кооператива, через беседы избачей с учителями и некоторыми крестьянами и т.д.

     Результаты обследования собираются пионерами или в особый альбом с рисунками или же составляются 2-8 плаката – диаграммы.

     Схема обследования в новых отрядах может быть сокращена, в старых отрядах, в зависимости от развития пионеров, схему возможно углубить, но лишь с согласия совета отряда.

     Выясняя в ряде учреждений об итогах Октября, пионеры в тоже время выясняют и возможности для общественно-научной работы пионеров. Знакомясь с работой школы, рабочего клуба, избы-читальни и т. п., пионеры попутно договариваются об организации постоянной пионерской помощи в этих учреждениях.

Обследование положения Октябрьской смены

      Проводя работу по осознанию октябрьских достижений, пионеры обязательно должны обследовать состояние октябрят и дошкольников. Обследование проводится по звеньям, примерно по следующему плану:

      а) сколько октябрят у нас есть, их возраст, пол и проч.,

      б) как и почему устроена группа октябрят,

      в) кто и как руководит октябрятами,

      г) как устроены уголки, комната октябрят и чем здесь можно помочь,

      д) какие беседы и чтения и кем проводятся с октябрятами и что здесь пионеры могли бы сделать,

      е) какие игры и физические упражнения делают октябрята и чем можно здесь было бы помочь,

     ж) что интересует октябрят и

      з) что делают октябрята в свободное время.

     Там, где октябрят нет, особенно в деревне, пионеры по звенья и в одиночку выясняют - как живут их братья и сестры дошкольного возраста.

     Выясняются следующие вопросы: а) что делают дома и на улице дети, б) чем болеют дети младшего возрасти и почему, как относятся в семье к младшим взрослые - отец, мать, старшие братья и сёстры, в) что могла бы сделать для маленьких ребят школа, г) что намечают делать делегатки, д) что могла бы сделать изба-читальня, е) что мог бы сделать для маленьких ребят совет и ККОВ и т. д. В тех местах, где есть дошкольные дома, сады - как живут в них дети, что нужно бы для них сделать, как связаться с ними в дальнейшем.

     О результатах обследования - звенья делают подробные отчёты отряда, пригласив на отрядный сбор окружающих школьников и неорганизованных ребят, Совет отряда намечает, что могли бы сделать для октябрят и дошкольников пионеры и как наладить с нами постоянную связь и работу.

    В помощь октябрятам и дошкольникам пионеротряд должен стремиться втянуть в школу - через форпост, учком, общие собрания школьников и т. п.

     В качестве практических мероприятий в помощь октябрятам и дошкольникам совет отряда может наметить и провести следующее: а) подобрать лучший состав вожатых звеньев октябрят, б) подыскать для октябрят комнату, в) достать для октябрят книжки, журналы, г) организовать для дошкольников в детдоме починку мебели, переплёт книжек, уборку сада и т. п.

Подготовка к вечеру

     Всем звеньям и пионерам необходимо дать задания о том, чтобы они рассказали всем октябрятам и своим маленьким братьям и сёстрам об Октябре. Возможно даже устройство специального вечера октябрят и дошкольников с проведенном игр, песен и разъяснением об участии маленьких детей в празднике Октября.

     Там, где есть октябрята, отряд вместе с ними подготовляет одну-две небольших инсценировки. Где нет октябрят, пионеры учат дошкольников новым песенкам и играм для октябрьского вечера. Звенья пионеров заботятся о том, чтобы октябрята и дошкольники явились на вечер с красными звездочками, флажками, эмблемами труда и т. п.

     Особое внимание пионеров должно вызвать украшение для вечера помещений (клуб, школа, изба-читальня и т. п.). Всё убранство помещения должно говорить об Октябре и октябрятах и быть приспособлено не только к пониманию пионеров, но и октябрят.

Момент проведения праздника

     В самый день праздника необходимо, помимо участия пионеров в демонстрации, поездки горпионеров в деревню и проч., устроить большой вечер для октябрят и пионеров.

     Пионеры и октябрята собираются в самом лучшем из помещений в данном районе или деревне. На вечере первое место должны занимать активные действия, следует совершенно выкинуть доклады, беседы, приветствия на вечере. Вся программа вечера должна быть приспособлена для октябрят. Центральными пунктами вечера должны стать: 1) торжественный вход октябрят с эмблемами труда, 2) игры, 3) небольшие инсценировки октябрят и пионеров, 4) песни, 5) угощения октябрят.

     Следует обратить внимание, чтобы праздник проводился утром, и чтобы время проведения праздника ни в коем случае не утомляло ребят. Проведение праздника октября в общем итоге должно дать пионерам толчок к укреплению и поддержке октябрят.

Секретарь ЦК РЛКСМ             Чаплин Н.П.

Председатель Центрального бюро юных пионеров ЦК РЛКСМ                  Теремякина Е.М.

РГАСПИ. Ф. М-1. Оп. 4. Д. 20. Л. 25, 30-35

-------------------------------

Раздел ведут  Н.Д. Оконова и Н.М. Пронина .